Compétence 3 : Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation.
Voici une compétence qui demande à l’enseignante d’être originale et créative. Effectivement, ces deux qualités sont très appréciées lorsque l’on doit créer des activités dans le but d’observer le développement des six compétences du préscolaire. Justement, nous avons besoin de concevoir diverses activités enrichissantes pour les élèves qui touchent toutes les compétences. Cependant, certaines compétences sont plus difficiles à mettre sur papier ou même sur photographie ! Par exemple, la compétence « interagir de façon harmonieuse avec les autres » pose plus de problème lors de l’évaluation. Nous pouvons toujours filmer une partie de jeu de société, prendre des notes lors d’une situation particulière entre deux élèves, faire remplir une feuille de qualités pour chaque élève de la classe par les élèves, monter un projet de courrier entre les élèves où ils pourront envoyer une carte, un dessin, aux amis de la classe, etc.
Bref, il y a toujours une ou plusieurs compétences qui sont développés à travers les activités de la maternelle. Nommons au moins une compétence pour chacune ; les blocs qui développent la motricité, les jeux de sociétés pour l’interaction avec les pairs, la lecture d’histoire ou l’invention d’une histoire en groupe pour développer ou bien utiliser la langue, un projet de bricolage pour mener à terme une activité, faire une expérience scientifique telle que « le sucré et le salé » ou « les objets qui flottent ou non » pour construire sa compréhension du monde, les causeries où l’enfant s’exprime ou les petits exposés oraux pour affirmer sa personnalité.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire