Compétence 6 : Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves.
Dans toutes les classes préscolaires, dans toutes les écoles et dans toutes les régions, il y a des règles à faire respecter aux enfants. Les directions et les enseignants utilisent toute sorte de moyens afin d’y arriver. Il y a les autocollants, les certificats, les récompenses, l’argent scolaire, les points, les médailles, etc. Malheureusement, il n’y a aucun système parfait et nous devons les employés en fonction de chaque enfant. Selon moi, les systèmes d’émulation doivent être gérés cas par cas, selon l’enfant, ses progrès, ses difficultés et son vécu.
Le plus important pour moi en ce qui concerne le respect des règles est de bien expliquer aux enfants les raisons pour lesquelles ils doivent le faire. Prenons par exemple une petite situation tirée d’un article publié dans la revue « Vie pédagogique » :
« Dis-moi, Maude, qu’est-ce que tu as appris à l’école aujourd’hui ? »
Maude lui répondit alors :
« Papa, j’ai obtenu 10 $ en argent scolaire !
Ah oui ! Et pour quelle raison, Maude ?
Parce que je n’ai pas parlé à la bibliothèque, papa, lui réplique-t-elle.
Mais Maude, dit Michel, pourquoi faut-il garder le silence à la bibliothèque ?
Mais voyons, papa, pour obtenir 10 $ en argent scolaire !
Un instant, Maude, reprend Michel, étonné. Dis-moi pourquoi il ne faut pas parler à la bibliothèque.
Bien voyons, papa, je te l’ai dit tantôt, ajoute Maude. C’est pour obtenir 10 $ en argent scolaire !»
*Richard, Mario et Steve Bissonnette. Les systèmes d’émulation en salle de classe : une erreur due à l’unique recours au savoir expérience in Vie Pédagogique numéro 111 Avril-Mai 1999. Ministère de l’éducation, du loisirs et du sports.
Cet exemple, illustrant une situation vécue à l’école par une élève performante de 1ère année, montre bien les effets pervers des systèmes d’émulation. Ainsi, selon moi, il ne faut pas bannir les systèmes d’émulation, mais les expliquer et les appliquer d’une façon différente. Les enfants du préscolaire peuvent très bien comprendre que nous devons garder le silence à la bibliothèque pour le respect des autres. Rien n’empêche par la suite de récompenser ceux qui respectent la règle du silence par respect d’autrui !
Dans toutes les classes préscolaires, dans toutes les écoles et dans toutes les régions, il y a des règles à faire respecter aux enfants. Les directions et les enseignants utilisent toute sorte de moyens afin d’y arriver. Il y a les autocollants, les certificats, les récompenses, l’argent scolaire, les points, les médailles, etc. Malheureusement, il n’y a aucun système parfait et nous devons les employés en fonction de chaque enfant. Selon moi, les systèmes d’émulation doivent être gérés cas par cas, selon l’enfant, ses progrès, ses difficultés et son vécu.
Le plus important pour moi en ce qui concerne le respect des règles est de bien expliquer aux enfants les raisons pour lesquelles ils doivent le faire. Prenons par exemple une petite situation tirée d’un article publié dans la revue « Vie pédagogique » :
« Dis-moi, Maude, qu’est-ce que tu as appris à l’école aujourd’hui ? »
Maude lui répondit alors :
« Papa, j’ai obtenu 10 $ en argent scolaire !
Ah oui ! Et pour quelle raison, Maude ?
Parce que je n’ai pas parlé à la bibliothèque, papa, lui réplique-t-elle.
Mais Maude, dit Michel, pourquoi faut-il garder le silence à la bibliothèque ?
Mais voyons, papa, pour obtenir 10 $ en argent scolaire !
Un instant, Maude, reprend Michel, étonné. Dis-moi pourquoi il ne faut pas parler à la bibliothèque.
Bien voyons, papa, je te l’ai dit tantôt, ajoute Maude. C’est pour obtenir 10 $ en argent scolaire !»
*Richard, Mario et Steve Bissonnette. Les systèmes d’émulation en salle de classe : une erreur due à l’unique recours au savoir expérience in Vie Pédagogique numéro 111 Avril-Mai 1999. Ministère de l’éducation, du loisirs et du sports.
Cet exemple, illustrant une situation vécue à l’école par une élève performante de 1ère année, montre bien les effets pervers des systèmes d’émulation. Ainsi, selon moi, il ne faut pas bannir les systèmes d’émulation, mais les expliquer et les appliquer d’une façon différente. Les enfants du préscolaire peuvent très bien comprendre que nous devons garder le silence à la bibliothèque pour le respect des autres. Rien n’empêche par la suite de récompenser ceux qui respectent la règle du silence par respect d’autrui !
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